………………….. Jedes Jahr ein neues Programm! ………………….. Refresher Kurs gemäß §4 PflAPV, Seminarinhalte 2025 für Praxisanleiter, Einrichtungsleiter und Weiterbildungsinstitute ………………………….. viele Termine in 2025 …………………………..

Praxisanleiter begleiten: Assessmentgespräche zur Kompetenzentwicklung, Jahreszeugnis der Krankenpflegeschule, qualifizierte Leistungseinschätzungen, Zwischenprüfung und die staatliche Abschlussprüfung, deshalb werden folgende Seminarinhalte bearbeitet:

• Prüfungsverordnung für Pflegeberufe, Pflegeberufe-Ausbildungsfinanzierungsverordnung
• OSCE-Prüfungsverfahren
• Rolle der Praxisanleitung, vom Kollegen zum Prüfer – Prüfungen als Mitglied des Prüfungsausschusses begleiten und bewerten
• rechtliche und organisatorische Verankerung des Lernortes Praxis für die Prüfung (Direktionsrecht, Weisungsrecht, Haftungsrecht/Strafrecht, Aufsichtspflicht, Delegation, Übernahme- und Durchführungsverantwortung von Praxisanleitung/Auszubildenden)
• Leistungserwartungen aus allen Bereichen strukturiert zusammentragen
• Praxisanleiter sind auch Lernprozessbegleiter – Feedback, Evaluation, Notenvergabe/Einschätzung, Beurteilungen schreiben (kompetenzorientiert bewerten, evtl. Bewertungsfehler)
• Letzte Elemente der Kompetenzförderung für die Prüfung
• Prüfungsvorbereitung: Ermitteln und Fördern der Handlungskompetenzen, individuelles Lernen ermöglichen und den Anleitungsprozess durchführen
• Prüfungsängsten begegnen in der praktischen Ausbildung – Vorbereitung für die Prüfung
• Nach der Prüfung: Mitarbeiterbindung von Schülern
• der Seminartag fördert den kollegialen Austausch, die kollegiale Beratung und ist eine Plattform zum Austausch für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter

 1. Grundlagen der interkulturellen Kompetenz

• Auszubildende mit Migrationshintergrund in der Pflege willkommen heißen
• „Andere Länder – andere Sitten“ in der Pflege. Kulturelle Unterschiede verstehen. Grundlagen/Unterschiede verbaler und nonverbaler Kommunikation in Deutschland und in anderen Ländern
• Grundregeln für die Integration, multikulturelle Gruppen von Auszubildenden führen

2. Kommunikationsstrategien für interkulturelle Verständigung

• Einfache und klare Sprache: Tipps zur Nutzung einfacher Sprache, Visualisierungen und nonverbaler Kommunikation (z. B. Gesten und Mimik).
• Kommunikationsbarrieren überwinden: Strategien, um Sprachbarrieren zu minimieren und Missverständnisse zu klären; Einsatz von Übersetzungs-Apps und visuellen Hilfsmitteln.

3. Kulturell bedingte Lern- und Arbeitsstile

• Anpassung der Anleitung an unterschiedliche Lernbedürfnisse: Verständnis für kulturell geprägte Lernstile (z. B. visuell, praktisch oder durch Wiederholung) und Anpassung der Anleitungsmethoden.
• Motivation und Unterstützung: Strategien zur Förderung der Eigenmotivation von Auszubildenden mit Migrationshintergrund und individuelle Begleitung.

4. Interkulturelle Konfliktprävention und -lösung

• Konfliktursachen und Konfliktarten in interkulturellen Kontexten: Typische Herausforderungen und Missverständnisse im Pflegealltag und wie sie frühzeitig erkannt und deeskaliert werden können.

5. Integrationsfördernde Maßnahmen im Arbeitsalltag

• Teambuilding und Förderung sozialer Integration: Möglichkeiten, Azubis mit Migrationshintergrund ins Team einzubinden, z. B. durch Teamevents oder Patensysteme.
• Förderung der Teamintegration für Azubis aus verschiedenen Ländern – interkulturelle Zusammenarbeit

6. Praktische Übungen und Fallbeispiele

• Kollegiale Beratung als Möglichkeit zum Austausch für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter mit Fallbeispielen und Rollenspielen.
• Dieses Seminar unterstützt dabei kulturelle Unterschiede als Bereicherung zu sehen und eine Lernumgebung zu schaffen, die allen Auszubildenden gerecht wird.

Effektives Empowerment für PraxisanleiterInnen

• Ideen zur guten Praxis als Praxisanleiter – Führungsqualitäten, Resilienz
• Hilfreiche Kompetenzen für Praxisanleiter: Eigenverantwortung, Disziplinfähigkeit, Kreativität, Sorgfalt, Verantwortungsbewusstsein sowie zielorientiertes Handeln. Umgang mit eigenem Stress
• Biografiearbeit, Selbstreflektion für Praxisanleiter und mit Auszubildenden
• Zeitmanagement und der Umgang mit beruflichen Belastungen von Auszubildenden
• Coaching zur Unterstützung und Verbesserung der Motivation, Förderung der Reflexionsfähigkeit von Auszubildenden

Lernen begleiten wenn es schwierig wird

• Unterschiedliche Lernschwierigkeiten erkennen und fachlich damit umgehen
• Lernen fördern, Gedächtnisleistung und Lernblockaden; Anleitung von leistungsschwachen Auszubildenden
• Azubis mit Sprach- und Lerndefiziten
• Psychische Erkrankungen und Persönlichkeitsstörungen im frühen Erwachsenenalter
• Möglichkeiten und Grenzen pädagogischer Interventionen
  • Ungenügende Motivation oder Interesse der Auszubildenden
  • Zeitmangel für die Praxisanleitung
  • Sensibilisierung für den Umgang mit emotional belastenden Situationen, Prävention und den Umgang mit sexueller Belästigung und Übergriffen in der Pflege, herausforderndes Verhalten von BW/Pat
  • Umgang mit auffälligem Verhalten von Auszubildenden, Fallstudien für Lösungsansätze
  • Interkulturelle Missverständnisse und Konflikte im Team der Auszubildenden
  • konstruktives Management von Konflikten und Konfliktösungen, Krisengespräche führen (Rollenspiel)
  • Der Seminartag fördert den kollegialen Austausch, die kollegiale Beratung und ist eine Plattform zum Austausch für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter