Ab Juli eines Kalenderjahres beginnt die Fortbildungsplanung für die Refresher-Kurse für Praxisanleiter für das Folgejahr – bei manchen auch schon früher
Fortbildungsplanung für Praxisanleitende
Die Fortbildungsplanung für Refresher-Kurse der Praxisanleitenden beginnt in der Regel ab Juli eines Kalenderjahres für das darauffolgende Jahr, teilweise auch bereits früher.
Fortbildungspflicht Praxisanleitung
Praxisanleitende sind gemäß § 4 der Pflegeberufe-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV) verpflichtet, jährlich 24 Stunden berufspädagogische Fortbildung zu absolvieren. Diese dient der kontinuierlichen Weiterentwicklung der fachlichen, methodischen und pädagogischen Kompetenzen sowie der Sicherung der Ausbildungsqualität.
Praxisrelevante Fortbildungsthemen
Die folgenden Seminarthemen haben einen direkten Bezug zur Praxisanleitung und unterstützen die Weiterentwicklung der beruflichen Handlungskompetenz:
- Anleitungskompetenz
Entwicklung und Anwendung geeigneter Methoden zur strukturierten Anleitung und Begleitung von Auszubildenden. - Kommunikation
Reflexion und Weiterentwicklung kommunikativer Fähigkeiten im Umgang mit Auszubildenden, Patientinnen und Patienten sowie Angehörigen. - Praktische Anleitungsmethoden
Förderung und Vermittlung praktischer Fertigkeiten unter Berücksichtigung didaktischer Prinzipien. - Rechtliche Grundlagen der Ausbildung
Vertiefung der rechtlichen Rahmenbedingungen der Pflegeausbildung und deren Umsetzung in der Praxis. - Konfliktmanagement
Professioneller Umgang mit Konfliktsituationen im Ausbildungsalltag sowie Entwicklung geeigneter Lösungsstrategien. - Selbstreflexion und Rollenentwicklung
Reflexion der eigenen Rolle als Praxisanleitende*r sowie kontinuierliche persönliche und fachliche Weiterentwicklung.
Meine Zusammenstellungen/Empfehlungen beinhalten jedes Jahr folgendes Gerüst:
- 1. Tag: Gesetzliche Entwicklungen und aktuelle Forderungen des BMG und BMFSFJ mit Auswirkungen auf die Praxisanleitung (z.B. Schwerpunkt Digitalisierung in der Pflege 2026)
- 2. Tag – Aufgaben und Herausforderungen der Praxisanleitung
- 3. Tag – Weiterentwicklung der eigenen Rolle als PraxisanleiterIn
Durch diese Seminare können Praxisanleiter in der Pflege ihre Fähigkeiten und Kompetenzen erweitern und dazu beitragen, dass die Ausbildung von Pflegeschülerinnen und -schülern erfolgreich verläuft.
Ziel der Fortbildungen
Die Fortbildungen tragen dazu bei, die pädagogischen, fachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Praxisanleitenden zu stärken und somit eine qualitativ hochwertige und erfolgreiche Pflegeausbildung sicherzustellen.
Für Ihre Auswahl doppelklicken Sie jeweils die Links:
- Seminare Gerontologie
- Seminare zu Demenzerkrankung
- Seminare Palliativpflege
- Seminare verbindende Kommunikation
- Seminare Betreuungskräfte und Alltagsbegleiter
- Seminare Qualitätssicherung in der Pflege
- Seminare Eingliederungshilfe
- Seminare Führungskräfte
- Seminare Work-Life-Balance im Pflegeberuf
Hinweis der Dozentin: Jeden Beitrag habe ich gemäß meiner Erfahrung und meines Wissens geschrieben. Seit 23 Jahren sehe ich in meinen Seminaren als Dozentin für Pflegeberufe jährlich >1500 Mitarbeiter. Für Stammkunden – teilweise über Jahre – arbeite ich an den Konzepten der Mitarbeiterentwicklung mit. Aus diesem Blickwinkel sind meine Beiträge entstanden und das Angebot meines Wissens. Manche Vereinfachung von Sachverhalten, auch kleinere Unschärfen gehen an die Kürze und leichte Verständlichkeit der Berichte. Ein Blick in meine Seminarausschreibungen geben mehr und genauere Informationen, mehr noch in den Seminaren selbst. Andere Berufsgruppen in der Bewohner- und Patientenversorgung mögen eine unterschiedliche Sichtweise haben, die ich schätze und auch gerne für beide Seiten bereichernd diskutiere. Schreiben Sie an info@horvath-pflege.com.
