Informieren – Lehren – Anleiten – Begleiten
Praxisanleitung in der Pflege mit Leidenschaft
Jährliche Auffrischung gemäß § 4 PflAPrV für Praxisanleiter aus der Pflege*
Als Akademie und Weiterbildungsinstitut im Pflegebereich qualifizieren Sie PraxisanleiterInnen fundiert, praxisnah und mit hoher Professionalität. Mit einem jährlich wechselnden Programm, das spannende und relevante Inhalte bietet, leisten Sie einen wesentlichen Beitrag zur Qualität der Anleitung und Begleitung von Auszubildenden in der Pflege.
Möchten Sie die Seminarübersicht jetzt ansehen? Dann scrollen Sie gleich weiter nach unten zur Tabelle und wählen Sie aus 19 vielfältigen Tagesseminaren das passende Angebot für einen 3-Tage-Refresherkurs für PraxisanleiterInnen aus.
Oder lesen Sie zuerst die relevanten Rahmeninformieren:
In Deutschland – und ähnlich in Österreich und der Schweiz – haben PraxisanleiterInnen in Gesundheits- und Pflegeberufen eine gesetzlich verankerte Schlüsselrolle. Sie begleiten und unterstützen Auszubildende und Studierende in der praktischen Ausbildung und sorgen für den Theorie-Praxis-Transfer. In Deutschland ist Praxisanleitung fester Bestandteil der Ausbildung und entfällt auf einen definierten Anteil der praktischen Zeit.
Die wichtigsten Berufsgruppen mit PraxisanleiterInnen sind:
- Gesundheits- und Pflegeberufe: Bachelor of Science in Pflege“ (B.Sc.), Pflegefachpersonen in der Generalistik (Pflegefachfrau/-mann), Hebammen, HeilerziehungspflegerInnen, NotfallsanitäterInnen
- Medizinisch-technische Assistenz: Medizinisch-technische Assistent:innen (MTRA, MTLA, MTAF), Operationstechnische Assistent:innen (OTA), Anästhesietechnische Assistent:innen (ATA), Pharmazeutisch-technische Assistent:innen (PTA)
- Therapeutische Berufe: Physiotherapeut:innen, Ergotherapeut:innen, Logopäd:innen
- Zahnmedizinische Berufe: Zahnmedizinische Fachangestellte (ZFA)
Für PraxisanleiterInnen in der Pflege besteht bundesweit die gesetzliche Pflicht, jährlich mindestens 24 UE berufspädagogischer Fortbildung nachzuweisen (§ 4 Abs. 3 PflAPrV). Die Fortbildung dient der Auffrischung der Anleitungskompetenzen und ist sowohl für die Arbeit im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung als auch für die Begleitung von Bachelorstudierenden verpflichtend.
Für PraxisanleiterInnen Hebammen gilt: Fortbildungspflicht nach § 10 Abs. 1 Nr. 4 HebStPrV (24 h/Jahr oder 72 h/3 Jahre, je nach Bundesland). Für PraxisanleiterInnen Notfallsanitäter gilt: Pflicht nach § 3 NotSan‑APrV (24 h/Jahr). Die Refresherkurs-Inhalte sollten idealerweise auf die jeweiligen Tätigkeiten, rechtlichen Vorgaben und Praxissettings der Berufsgruppe zugeschnitten sein.
Andere Berufsgruppen: Für OTA, ATA, MTRA/MTLA/MTAF, PTA, Physio‑, Ergo‑, Logopäd:innen, ZFA und HeilerziehungspflegerInnen gibt es keine bundeseinheitliche gesetzliche Pflicht zu einem jährlichen Refresherkurs. Die Teilnahme wird empfohlen und ist meist träger- oder berufsverbandsabhängig geregelt.
Seit 2024 und verstärkt in 2025 versammeln sich in den Praxisanleiter-Refresher-Kursen Teilnehmende aus allen Bereichen der Gesundheitsfürsorge. Die Inhalte der Kurse sollten für die jährliche Qualifizierung idealerweise auf die Tätigkeiten, rechtlichen Vorgaben und Praxissettings der jeweiligen Berufsgruppe zugeschnitten sein. In gemischten Gruppen liegt der Schwerpunkt auf übergreifenden Themen, Methoden und Impulsen, die allen TeilnehmerInnen praxisrelevant und nützlich sind, während der fachgruppenspezifische Austausch zusätzlich bereichert. Für Methodik und Didaktik gibt es viele gemeinsame Ansätze, die über alle Berufsgruppen hinweg anwendbar sind, während manche Inhalte und gesetzliche Grundlagen häufig berufsgruppenspezifisch bleiben.
Bei sehr heterogenen Gruppen kann es daher notwendig sein, Abläufe oder Seminarinhalte flexibel anzupassen. Dies ermöglicht es mir, die Schwerpunkte so zu setzen, dass alle TeilnehmerInnen maximal profitieren, auch wenn einzelne Themen nur verkürzt behandelt werden.
Meine praxisorientierten Seminartage, entwickelt aus der Praxis für die Praxis (ich habe selbst die AEVO), stärken die Kompetenzen der Praxisanleiter und unterstützen sie gezielt in ihrem Berufsalltag. Sie bieten wertvolle Impulse sowohl für gemischte als auch für berufsbezogene Gruppen.
Für berufsgruppenbezogene Themen habe ich einen großen Fundus an praktischen Übungen aufgebaut. Bei selten vertretenen Berufsgruppen im Seminar kann es vorkommen, dass einzelne angekündigte Themen nicht in voller Tiefe behandelt werden.
Mein Ziel ist erreicht, wenn alle TeilnehmerInnen die Inhalte der Seminartage erfolgreich in ihren Arbeitsalltag übertragen können.
Gestalten Sie Ihr Programm selbst, suchen Sie 3 Tage aus, denn niemand kennt Ihre Praxisanleiter/Teilnehmer besser als Sie.
Gerne berate ich Sie dazu, welche Seminartage sich gut ergänzen.
| Digitale Kompetenz als Ausbildungsauftrag – Praxisanleiter als Lernbegleiter | 2026-PAL-0326100 |
| Lernaufgaben in der Praxisanleitung: Wie gute Aufgaben echte Wirkung entfalten (6 UE)
und Vorbereitung auf die einheitliche Ausbildung von Pflegefachassistenten ab 01.01.2027 (2 UE) |
2026-PAL-0327100 |
| Vielfältige Impulse, kompakt aufbereitet – für eine wirksame Praxisanleitung | 2026-PAL-0328100 |
| Kultursensible Kompetenzen stärken – Praxisanleitung im interkulturellen Kontext
Professionell handeln in kulturell vielfältigen Praxissituationen |
2026-PAL-0329100 |
| Anleiten mit Impact – Refresher für Pflegeprofis ab 2027 | 2026-PAL-0402100 |
| Klatsch, Tratsch, Konflikte und Mobbing – Praxisanleitung
für ein starkes Team – wie aus Konflikten wieder eine erfüllende Zusammenarbeit entstehen kann |
2026-PAL-0403100 |
| Recht in der Pflege – FEM – Praxisanleitung für sichere und rechtskonforme Betreuung
Schwerpunkt: Fixierungsmaßnahmen (FEM) erkennen, vermeiden und professionell anleiten |
2026-PAL-0404100 |
| Fit für Vielfalt: Erfolgreich lernen und arbeiten – Praxisanleitung im multikulturellen Pflegeteam | 2026-PAL-0405100 |
Mit Ihrer Zusammenstellung aus 22 interessanten, flexibel wählbaren Kurstagen bieten Sie Ihren TeilnehmerInnen eine abwechslungsreiche und ansprechende Möglichkeit, die gesetzlich geforderten 24 UE (3 Tage) pro Jahr zu absolvieren.
In gemischten Kursen achte ich darauf, dass Inhalte und praktische Übungen so verteilt werden, dass alle Arbeitsbereiche berücksichtigt sind. Je vielfältiger die Berufsgruppen, desto größer die Herausforderung, jede Perspektive vollständig abzubilden – dennoch setze ich alles daran, dass alle Teilnehmenden maximal profitieren.
Die Basis meiner Refresherkurse für Praxisanleiter bildet die generalistisch geprägte Pflegefachausbildung.
Für spezielle Praxisanleiter-Refresher-Kurse, z. B. für PraxisanleiterInnen der Medizinischen Technologinnen, erhalten meine Vertragspartner Teilnehmerskripte, die sowohl inhaltlich als auch in den praktischen Übungen auf den jeweiligen Arbeitsbereich zugeschnitten sind. Dies kann ich bereits bei den Vertragsabsprachen für jede Berufsgruppe individuell aufbauen und anbieten.
Warum bin ich die ideale Partnerin, um Ihre PraxisanleiterInnen optimal zu unterstützen?
Meine Dienstleistung erbringe ich verbindlich, professionell und termingerecht, mit Transparenz, Verlässlichkeit und flexibler, vertrauensvoller Zusammenarbeit.
- Mein Vorschlag für die optimale Vorbereitung für die Zoom-Seminartage finden Sie hier
- Jeden Kurstag gestalte ich mit viel Kreativität und erprobe ihn in der Praxis, bis er so ansprechend ist, dass ich selbst gerne daran teilnehmen würde.
- Durch meinen IHK-Kurs zur Ausbilderin im Jahr 2004 und meine langjährige Erfahrung als Dozentin in der Pflegeausbildung – einschließlich der Prüfungsvorbereitung für Pflegekräfte seit 1999 – profitieren Praxisanleiter von meinem fundierten Fachwissen und meiner umfassenden Berufserfahrung.
- Enthalten Kurstage zeitlich relevante Informationen, sorge ich vor jedem Seminartag für ein aktuelles Update.
- Jeder Kurstag wird begleitet durch ein Handout, das ich im Vorfeld versende, damit Teilnehmer auch nach den Seminaren eine Quelle für Informationen behalten.
- Ein hoher Praxisanteil sowie 50 % der Zeit in Arbeitsgruppen, fördern aktives Lernen, bieten Kurzweil auch am Bildschirm und vor allem den sehr wertvollen kollegialen Austausch zu den jeweiligen Themen.
Setzen Sie auf hochwertige Weiterbildung und machen Sie Ihre Angebote zu einem echten Mehrwert für Praxisanleiter!Die Sicherstellung der Seminarqualität bei Online-Formaten ist eine andere Herausforderung als bei Inhouse-Seminaren, daher hier meine Gewährleistung zur Ihrer Information.
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